广州校园足球模式获教育部高度评价

校园足球发展“六好” 广州是怎么做到的？

　　在12月中旬收官的2021年广东省“省长杯”青少年校园足球联赛全省总决赛高中男子组比赛中，广州校园足球实现突破，取得历史最好成绩。来自广州的玉岩中学、广东实验中学、华南师范大学附属中学分获冠、亚、季军。

　　这一成绩是广州校园足球长期努力的缩影。历经多年努力，广州校园足球在普及程度、教练师资、场地硬件、教学和训练体系等方面，均已取得长足发展。教育部体卫艺司评价广州校园足球“管得好、教得好、赛得好、练得好、办得好、融合得好”，这一“六好”模式在全国具有典型示范作用。而这离不开广州众多中小学在发展校园足球过程中不遗余力，为学生创造出良好的校园足球环境，比如广州五中、冼村小学和康有为纪念小学。

　　广州五中：为普及校园足球提供188宝金博,188宝金博官网专业力量

　　在广州校园足球的版图中，广州市第五中学是重要的一块。“五中有悠久的足球历史传统，开展校园足球得天独厚，校队是‘领头羊’，在校园里营造了很好的氛围，我们也培养其他孩子能用专业的知识去看球、欣赏足球、参与足球。”副校长周拥军说。具有悠久足球传统的学校，又会如何发展校园足球？

　　五中在普及上下了大功夫。在每学期体育教学中，该校除了进行校园足球普及，还会举办足球嘉年华等活动。该校体育老师蔡诗隽介绍，在足球纳入体育中考后，学生、家长的热情与支持力度大增。五中初三学生在选择体育中考的项目时，只有2名同学选了篮球，其他同学都选了足球。目前学校有18位专职体育教师，其中有3位专职足球教师分别在初、高中跨级任教，既兼顾校队训练，也会在课堂上普及校园足球，并融入专业足球教学环节。为了更好地发展校园足球，广州五中正在探索校园足球中的体教融合道路。

　　今年10月，广州五中和海珠区业余体校正式达成体育项目战略合作关系，双方在体育教学、体育竞技、体育人才培养等方面展开合作。海珠区业余体校会派遣优秀教练师资，为学校普及教学和校队建设提供帮助。目前，海珠区校园足球办公室派驻1名高水平教练到五中，海珠区业余体校也派驻了1名高水平教练，学校另外还聘请了2名助理教练。针对初、高中足球普及教学，校外教练会定时提出建议，并定期进行针对性教学指导。学校运用自身师资开展普及教学的同时，对接校外力量，深入合作，发挥各自优势，让校园足球在体教融合中进一步发展。蔡诗隽介绍，学校所有体育老师都有能力教足球基本技能，但可能在细节上有所欠缺，“比如可能不会教学生射门用哪个部位更合适。”体教融合之后，专职体育老师和教练就能发挥各自优势，在专业技能上为学生提供有力支持，将普及与提高相结合。

　　在学校发展体教融合之下，初二同学黄炫森也感受到，自己的文化学习和体育锻炼正在协调发展。他是初中校队队长，平时校队会利用自习课时间训练。在训练中，教练教团队配合和战术，而体育老师更发挥育人作用：不仅要关注队员训练情况，更要关心他们的学习态度和成绩。“有时一些同学学习态度不认真，老师就会停他们的训练，这就像‘紧箍咒’一样，提醒我们踢球、学习两边都要加油。”

　　作为广州市首批高水平学生体育（足球项目）团队，广州五中也充分利用相关经费及资源，如组织参加省市区各类比赛，组织校内比赛和聘请教练等。据了解，广州市现有足球专兼职教师（含外聘）1774名，以保障校园足球教学、训练和比赛的正常开展。此外，市足协每年选派50名校园足球精英指导员进校，形成校外教练员专业训练和校内体育教师普及教学相互融合的教学训练体系。

　　康有为纪念小学：“双减”后校园足球参与人数翻番

　　11月22日，广州降温，但阻挡不了同学们对足球的热情。这天下午放学后，荔湾区康有为纪念小学足球班际联赛决赛如期上演。本届比赛历经50多轮。当天的决赛历经加时赛和多轮点球大战，最终六年级1班击败五年级2班，夺得今年的总冠军。此次比赛期间，各班制作足球海报和班旗班徽，为本班球队加油。总而言之，无论学生踢或不踢，学生都能全员参与进来。

　　从2017年至今，上学期举办足球联赛，下学期举办足球嘉年华，这在康有为纪念小学已形成习惯。作为一所在2017年才全面推广校园足球的小学，该校在去年就挂上“全国青少年校园足球特色学校”的牌子。这是该校数年来下力气推广校园足球而获得的成果。

　　发展之初，场地、师资等都成为困扰该校的问题。师资方面，该校体育老师均不是足球专项老师。好在学校很支持，老师们也很愿意学，加上引进第三方机构的教练，足球教学很快步上正轨。2020年，该校还有老师参加了广州市中小学生校园足球教练员培训班。场地方面，该校身处闹市，空间宝贵，但东西校区均各有一块五人制足球场。其中，西校区的球场在2017年完成，东校区的球场在教育部门和街道的帮助下，于2020年完工。实际上，“十三五”期间广州不断加大经费投入力度，累计升级改造2422个学校体育卫生基础设施项目，其中就包括新改扩建足球场地205块。

　　在有足球场地支撑的情况下，目前康有为纪念小学已实现足球进课堂，每学期体育课中，足球课占有一个单元，大大提高足球普及程度。学校也已完成梯队建设，一、二年级也有了男女梯队。

　　本学期是“双减”后的第一个学期，该校在课后托管安排了足球课和校队训练。从周一到周五，学校分年级开设10个足球班，各年级错开上课。加上校队及其梯队训练，每个年级对足球感兴趣或有特长的学生都能在足球分层教学中，找到适合自己的位置。这个学期，学校参与足球课和足球训练的学生人数也较“双减”前翻了一番。

　　刚刚夺冠的六年级1班队员高依依是这些学生中的一员。决赛中，她每每起脚远射，数次制造威胁，几乎是场上表现最活跃的球员。从一年级下学期开始，高依依就开始系统训练。谈及校园足球给孩子带来的改变，她的爸爸表示，高依依的身体素质和自信心都得到加强。“小时候比较拖拉，磨蹭半天才去做作业。我就跟她说你再这样就不让你去踢球了。”后来，高依依常常在学校就能做完作业，回家后爸爸一检查，发现作业完成质量还很高。“这些和足球有很大关系。”

　　在总结校园足球为学校带来的变化时，康有为纪念小学校长苏苑勋认为，足球运动的价值已涵盖素质教育的核心：“德、智、体、美、劳”。因此，开展校园足球就是开展素质教育。“通过足球运动培养学生团队协作精神和吃苦耐劳的品质，从中体验到足球运动的价值所带来的身心健康和精神财富，使学校开展素质教育更有成效。”

　　冼村小学：一周七天“不停球” 上场比赛要全员

　　广州校园足球普及程度越来越高。据了解，目前全市已建成全国青少年校园足球特色学校207所、省级校园足球推广学校270所、市级校园足球推广学校1020所。那么，广州市的小学如何普及校园足球？

　　“首先普及，其次拔尖”是小学开展校园足球的普遍做法之一，冼村小学就是这么做的。该校用“4个1”，做到全员普及：每班每周1节足球课；每周1轮班际联赛；每学期1次全员参与的足球节，人人上场；每天1轮训练，一周七天“不停球”，其中周一、三、五、日为校队训练，周二、四、六则利用课后托管及课余时间，开展足球兴趣课堂，同时选拔校队苗子。

冼村小学开展的班际联赛上，同学都有上场机会。

　　校长郭海英介绍，自2013年萌芽以来，学校从2015年开始大规模开展校园足球，倡导“全员比赛、以赛代练”，追求高水平全覆盖，让每位学生都能掌握规范动作，最终目的还是“以球育人”，希望学生把体育锻炼当成生活的一部分。

　　广州市中小学生足球联赛连续举办了七届，该校足球班际联赛也“踢”了七届，每个班分成四支队伍，每位同学都会上场比赛。校长郭海英介绍，班际联赛基本持续全年，场次多，“学生平时都能看到有班级在比赛，也让校园里一直保持足球氛围。”

　　校园足球的普及工作也有难点：一是如何调动学生积极性，二是在普及过程中，学生学了足球技能，但往往在比赛等情境中不懂得如何发挥出来。该校体育老师宁易新说：“孩子是否真的掌握了足球技能，是需要我们反思的。”

　　宁易新表示，“教会、勤练、常赛”就是很好的办法，其中“常赛”是核心。他指出，比赛能加深学生对足球的体会，加速提高技能。“他们最喜欢的两件事就是比赛和射门。”学校也尽量提供188宝金博,188宝金博官网比赛机会，如平时每节课最后的5到10分钟，体育老师会把场地分成四小块，让水平相当的同学分组打比赛，场地小，学生跑的机会188宝金博,188宝金博官网。“每次上课前，学生都会问我，这节课我们有没有比赛。”

　　“比赛能最大化发挥足球内在的教育功能。”宁易新介绍，一方面，学生可以通过对抗提高技能；另一方面，学会“阅读比赛”也十分重要。学生不仅要体会怎么去赢，也要学会怎么去输，在比赛中学会承担责任，接纳队友，锻炼抗压能力，锤炼品格。